A la découverte du plateau d'Albion

I. La démarche :

EnVies EnJeux accompagne et promeut au cours de ces séjours deux thématiques :
- les apprentissages de la vie civique par le développement des compétences psychosociales et l'éducation aux médias
- les activités physiques et sportives de pleine nature et l'exploration du plateau d'Albion
Les animateurs sont dotés d'un ensemble d'outils visant à favoriser par la ludopédagogie les pratiques coopératives, la prévention des violences interpersonnelles et la résolution constructive des conflits. A travers des jeux coopératifs débriefés ils proposent des activités favorisant l'écoute, la participation de tous, l'acceptation des spécificités de chacun au sein du groupe de jeunes et l'entraide.
L'association fait également le choix de doubler l'effectif d'animation nécessaire pour
- permettre des relations individualisées ou en petits groupes, facilitant l'accompagnement pédagogique
- favoriser l'attention et la créativité des animateurs en évitant la surcharge et l'excès de fatigue
Sur les activités multisport, EnVies EnJeux sollicitera l'ASPA Albion, une structure locale regroupant des professionnels agréés et passionnés du plateau d'Albion. Ceux-ci disposent de compétences et qualification techniques (BE) ainsi que d'une solide connaissance du territoire et de sa géologie. La progression entre les différentes séquences de sports de pleine nature sera travaillée en lien avec notre prestataire en lien avec les aspirations des jeunes. Les activités menées autour de ses activités permettront une continuité et une complémentarité des activités de découverte du territoire. Les jeunes seront acteurs de ces choix : visites de distillerie de lavande, chèvrerie, ballades dans les lieux atypiques, Colorado Provençal, Chateau de Simiane la Rotonde, Abbaye de Valsaintes, découverte des produits locaux, fromagerie et biscuiterie de Banon, le centre d'astronomie et la planetarium de Saint-Michel-l'Observatoire...

II. Le projet se divise en quatre contenus majeurs :

1. Découverte du territoire par les activités physiques et sportives de pleine nature :

Parcours en falaise, ballades géologiques, canyoning, spéléologie . Soit 4 demies journées de sorties sportives. Ceci dans une démarche de progression dans la découverte du territoire et dans l'acquisition de savoirs-faire techniques liés à la pratique de ces sports, tels que l'apprentissage des techniques de cordes et d'assurage pour progresser dans un milieu naturel ainsi que la connaissance du territoire et de ses spécificités.
Les jeunes seront accompagnés en amont des activités et sorties à :
- Connaître et préparer le matériel,
- Découvrir les aspects historiques, culturels et géologiques du milieu
- Faire des recherches sur le territoire pour proposer/demander des sorties thématiques.
Pendant l'activité ils seront encouragés à :
- Etre attentifs à la dynamique du groupe et à s'entraider
- Mettre en pratique des apprentissages relatifs à la sécurité
Après l'activité ils seront invités à :
- Débriefer, partager leur expérience,
- S'auto-évaluer sur leur implication au regard des critères ci-dessus
Ces debriefings après activités permettront une réadaptation éventuelle des objectifs. Le contact avec la réalité est favorisé par l’accent mis sur l’expérience et le vécu subjectif.
De manière transversale la dimension des Jeux Olympiques sera intégrée dans les objectifs suivants :
- questionner la notion de performance
- distinguer dépassement, réalisation, processus (motivation interne) et comparaison, récompense, résultat (motivation externe)
- s'entraider pour progresser, donner le meilleur de soi-même et générer une émulation pour l'ensemble du groupe

2. Des temps d’éducation aux médias à la vie relationnelle

À l’aide d’outils ludiques et amusants, il s’agit ici de faire l’apprentissage de relations coopératives plutôt que des relations de méfiance, de défense, de domination, qui mènent trop souvent à des comportements agressifs ou violents envers soi-même ou les autres. Les objectifs pédagogiques de ces temps sont :
- Développer des relations d'entraide et de coopération, par la prise en compte des différences et besoins de chacun dans le groupe
- Progresser dans la gestion des conflits sans perdant
- Etre sensibilisé à l'éducation aux médias par la réalisation de capsules audio.
Loin d’une moralisation ou d’une normalisation des comportements, il s’agit ici de voir comment l’acceptation du vécu subjectif de chacun (acceptation qui n’implique ni valider ni laisser faire) permet de développer l’autonomie, la croissance, le développement et des comportements sociables et constructifs. Ces temps seront menés en pédagogie active et ludique. Les thématiques abordées seront en lien avec le vécu des jeunes sur le séjour de manière à les impliquer dans des activités et temps de parole en lien avec leurs vécu en groupe.

3. Des temps dédiés aux envies et projets des jeunes.

Il s’agit ici de temps non-directifs proposés quotidiennement. Le rôle des animateurs n’est plus de proposer des activités construites, mais d’écouter et d’accompagner les jeunes dans la réalisation de leurs propres envies ainsi que de favoriser la transformation éventuelle d'un désir individuel en dynamique de groupe.
Il s’agit ici de
- Identifier les ressources accessibles (en nous et autour de nous)
- Utiliser des méthodes d’organisation et de décision
Tout en garantissant un cadre sécurisant et réaliste. Outre des temps réguliers, une journée entière sera dédiée aux projets de jeunes q'ils auront organisés collectivement durant le séjour.

4. Intégrer la dimension des Jeux Olympiques

En lien avec les Jeux Olympiques 2024, et le département du 04 labellisé Terre de Jeux, EnVies Enjeux s’engage à développer des actions afin de promouvoir les bienfaits et les vertus véhiculés par le sport dans un contexte de séjour vacances coopératif. Ainsi les activités sportives sont au cœur des séjours et celles-ci visent le dépassement de soi par l’entraide.
En effet, si les jeux dans leur immense majorité nous proposent de gagner ou de perdre, d'atteindre ou pas un objectif, EnVies EnJeux accompagne les jeunes à se concentrer sur les réalisations plutôt que sur le résultat final, et sur la notion de progression : deux moteurs puissants de motivation et de croissance au plan individuel favorisant le désir de tester ses propres capacités. Collectivement EnVies EnJeux met les participants au centre en considérant primordial l'expérience et le plaisir partagés : le moteur est ici le droit à l’erreur (permettant l’apprentissage expérimental – par essai et erreur), le soutien mutuel, l’invitation à chacun à donner le meilleur de lui-même à l’ensemble du groupe. Les systèmes de récompense interne, sont donc favorisés sur les récompenses externes d’avantage basé sur la comparaison. Plusieurs coachs sportifs ont constaté que ces moteurs et contextes permettent de développer une motivation plus durable et donc de meilleurs résultats sur le long terme. Pour au-delà de 2024, continuer à se développer, ensemble.