Sous les étoiles, à la montagne !

Colo apprenante Août 2021 du Centre Albert Camus
"Sous les étoiles, à la montagne !"

Le Centre Albert Camus organise une cole apprenante du 9 au 14 août 2021 à Seynes-les-Alpes sur le centre de vacances "Les Gréyères".

LE PROJET PEDAGOGIQUE :

Le projet pédagogique a pour but d'informer les familles, leurs enfants, les animateurs, et tous les partenaires, de l’organisation de l’Accueil Collectif de Mineurs (ACM) du Centre Albert Camus mais aussi et surtout des valeurs défendues au sein de notre association. Il nous permet de présenter les méthodes pédagogiques destinées à atteindre les finalités éducatives visées par notre structure.
Ainsi, il renseignera tous les acteurs sur les orientations fondamentales que la structure s'engage à mettre en œuvre dans le cadre de l'accueil des enfants. Le centre Albert Camus a pour principe général d'aider les personnes à acquérir le sens des responsabilités en apprenant à discerner, pour être en mesure de choisir en pleine liberté.

A - Les objectifs généraux :

Ils sont directement inspirés du projet éducatif de l’association pour en traduire les grandes lignes. Il s’agit donc des orientations pédagogiques que nous souhaitons développer dans le cadre de notre ACM. Voici les 6 engagements pédagogiques du Centre Albert Camus :
1/ Prendre en compte chaque enfant comme un individu à part entière.
Chaque enfant a sa propre histoire et nécessite que celle-ci soit prise en considération. En effet, l’histoire familiale, les origines, les relations sociales, l’environnement… sont tout autant d’éléments qui peuvent expliquer des comportements et peuvent aider une équipe dans la mise en œuvre des animations.

2/ Respecter les rythmes individuels des enfants.
Chaque tranche d’âge a un rythme de vie spécifique : temps de compréhension, besoin de repos, capacité à réussir certaines activités… Prendre en compte le rythme de chacun nous permet d’adapter notre fonctionnement à chaque enfant : accueil échelonné, sieste, repos entre les activités…

3/ Permettre à chaque enfant de se construire des repères.
Il faut mettre en place des éléments pour permettre à chaque enfant de se construire des repères dans le temps, l'espace et dans les relations avec les autres. C’est un préalable à une acquisition plus rapide d'autonomie. Par exemple : les équipes d’animation stables, des animateurs référents dans chaque groupe, des locaux dédiés à chaque groupe, des lieux d’animations définis (jeux sportifs, jeux calmes, repos…) …

4/ Rendre les enfants et les jeunes acteurs de leurs loisirs.
Sur le long terme, nous accompagnons les enfants pour se construire en tant que futurs citoyens. Cet apprentissage de la citoyenneté passe par " le faire ensemble ", la mise en œuvre d’un projet où chacun peut trouver sa place. Cela se traduit par une écoute et une prise en compte des souhaits des enfants, par des temps où les enfants choisissent, et s’organisent (grands jeux, choix d’activités...).

5/ Favoriser l'acquisition d'une plus grande autonomie.
Chaque enfant désire grandir, devenir adulte pour être autonome. L'autonomie ne se décrète pas, elle se construit petit à petit, à son rythme. Il n'y a pas un âge où on devient autonome. A chaque étape de son enfance puis de son adolescence, on progresse vers davantage d'autonomie. Les enfants sont par exemple systématiquement associés aux taches de rangement du matériel, de débarrassage des tables de repas…

6/ Permettre aux enfants de découvrir et de pratiquer des activités répondant à leurs besoins.
Nous favorisons une démarche de projet, où les enfants et les jeunes sont parties prenantes. Nous diversifions au maximum le choix des activités afin de répondre le mieux possible aux besoins de chacun.

B - Les activités et les thématiques :

Notre conception des activités : L'activité est un puissant facteur pour le développement de l'individu. C'est par l'agir que l'enfant va se construire, apprendre à maîtriser son environnement. A l'opposé d'une conception occupationnelle ou de consommation, nous mettons en place des activités afin de répondre au mieux aux besoins des enfants. Nous favorisons aussi une démarche de projet, individuel ou collectif, et tentons d'inscrire les activités dans une "chaîne" afin de leur donner du sens (une activité peut en déclencher une nouvelle).

Notre séjour 2021 va s’articuler autour de deux thématiques principales suivantes :
1 - L’ASTRONOMIE :
Il s’agit d’un choix de thématique du séjour réalisé par les enfants du Centre Albert Camus. En effet, nous les avons questionnés durant les temps de réussite éducative et d’ACM au cours du 1er semestre, pour savoir quel thème ils aimeraient aborder durant la prochaine colonie apprenante. L’astronomie s’est avérée être le choix n°1 des enfants et constituera de fait la thématique principale de notre séjour.
Il s’agit d’un domaine qui servira notamment de support aux modules d’apprentissage (temps de renforcement des apprentissages). En effet, à travers l’observation des étoiles et l’étude des planètes, nous avons imaginé des modules d’apprentissage ludiques mais très éducatifs qui s’inscrivent pleinement dans l’atteinte des objectifs de renforcement des apprentissages : Les activités de mesure ou de géométrie, l’acquisition de savoirs sur l’espace et l’histoire de sa conquête, les différentes constellations, seront autant de supports pédagogiques pertinents sur lesquels nous allons élaborer nos modules d’apprentissage. Il faut savoir que nous avions anticipé ces besoins en nous rapprochant du Planétarium de la ville d’Aix-en-Provence, situé à proximité de notre association, dans le but d’améliorer nos connaissances en la matière avec une action de formation/sensibilisation de notre équipe pédagogique programmée sur le mois de juin 2021.
Au-delà des modules d’apprentissage, la thématique de l’espace, des planètes et des étoiles sera également déclinée sous la forme d’animations de loisirs dans le but de plonger encore plus les enfants dans l’imaginaire souhaité pour ce séjour (Grands jeux, activités manuelles, veillée d’observation des étoiles…).
Pour cela, le Centre Albert Camus va s’équiper de télescopes astronomiques pour réaliser les observations inévitables pour aborder cette thématique.

2 - LE MILIEU NATUREL (LA NATURE/LE PATRIMOINE) :
Le site du séjour est propice à la découverte du milieu naturel montagnard. Le centre de vacances « Les Gréyères » est niché au cœur d’un espace naturel de 3 hectares composés de prairies, de champs, de forêts et d’un ruisseau à proximité. Ainsi, il est très pertinent d’orienter ce séjour colo apprenante sur cette deuxième thématique, propice au développement de modules d’apprentissage en lien avec la nature. Ces derniers pourront se décliner dans le domaine des sciences de la vie et de la terre, la connaissance de la faune et de la flore, autant de thèmes propices aux renforcements des apprentissages des savoirs de base.
La thématique du milieu naturel intègre également le patrimoine local, riche et original, avec l’accès aux lieux culturels que peuvent être la citadelle Vauban du village de Seynes-les-Alpes, son éco-musée et son « école d’autrefois », ou encore la maison du mulet trace de la tradition mulassière locale. Une fois encore, cette thématique se déclinera sous la forme des modules d’apprentissage et des activités de loisirs, avec une volonté de créer du lien entre les deux, un lien garant de la pertinence et de la cohérence pédagogique du séjour.
Enfin, le séjour proposera la pratique d’activités sportives de pleine nature comme la randonnée, l’escalade, l’équitation, le VTT et des activités nautiques… Ce type d’activités pratiquées au sein d’un espace naturel, que ce soit la montagne, la forêt ou le lac, vise le dépaysement pour des enfants, habitués à vivre dans un milieu très urbain, issus des quartiers prioritaires aixois.
L’équipe pédagogique a travaillée par anticipation de l’appel à projets « vacances apprenantes » pour composer un programme d’animations pleinement inscrit dans les valeurs de l’Education Populaire, celui-ci s’articulera autour de ces deux thématiques principales, et sera pleinement en lien avec les modules d’apprentissage.