Nature et citoyenneté

Ce projet séjour est avant tout une initiative des jeunes. En effet, de manière pragmatique, un centre social est un foyer d’initiatives porté par les habitants, accompagnés par des professionnels. Le but ultime étant d’accompagner les usagers vers l’autonomie.
C’est de cette manière que le référent jeunesse de la structure a été sollicité par les jeunes afin de les accompagner dans la construction de leur projet collectif.
Des projets d'autofinancement ont été planifiés par ces adultes en devenir. Cela leur permettra de les responsabiliser et de les rendre acteurs. Ces actions d'autofinancement entretiennent le lien entre le jeune et la communauté. Effectivement, elles permettent non seulement de faire connaître les actions menées par le Centre Social, mais aussi de développer la socialisation et l'esprit citoyen du jeune. Au-delà de l’aspect financier, chacun s’est engagé à participer aux évènements et à la vie du centre social.
Il est à noter que le référent jeunesse joue un rôle d’accompagnateur dans le projet. Il accompagne principalement dans la recherche de financements et aiguille les jeunes en ce qui concerne le lieu, le transport, la nourriture, les activités et la manière de budgétiser le coût du séjour. Le but étant de rendre les jeunes acteurs de leur projet et loisirs mais également autonomes.
Ainsi, le séjour aura lieu dans un camping de mobiles homes pour une autonomie maximale.
Quant à la région où se déroulera le séjour, les jeunes avaient émis la volonté de séjourner à Lattes , en région Occitanie.
Pendant ce séjour, toute une série d'activités sur le thème de l’éco-citoyenneté sera programmée avec les jeunes. En effet, autour de Lattes se situe Palavas-les-Flots qui possède un important patrimoine naturel. Les étangs palavasiens ont fait l'objet d'un classement Natura 2000 au titre des directives européennes “habitat” et “oiseaux”. Côté littoral, la station de Lattes est surtout connue pour sa plage de sable fin ; elle gère une problématique du tourisme de masse allié au développement durable. Outre des aménagements adaptés, l'engagement durable de la commune passe par des actions de sensibilisation de la population locale, des touristes et des professionnels de la station.
Et afin de les rendre plus autonomes, ils seront également accompagnés dans les tâches de la vie quotidienne, du lever au coucher. Ils auront en charge la programmation complète du séjour, du petit-déjeuner à la moindre activité, en passant par le budget de chaque activité ainsi que de leurs repas.

Dates et lieu de séjour :
Le Lac des Rêves - Camping Siblu****
Adresse : Rte de Pérols, 34970 Lattes
Téléphone : 04 67 50 26 00

PLANNING D’ACTIVITES :
– JOUR 1 : Découverte des lieux, répartitions des chambres, après-midi détente ;
– JOUR 2 : Visite des différents sites touristiques de Lattes et des alentours ;
– JOUR 3 : Initiation au surf et au paddle board;
– JOUR 4 : Visite de la ville de Montpellier;
– JOUR 5 : Activités sportives + après-midi baignade et détente ;
– JOUR 6 :Après-midi en bateau et plongée;
– JOUR 7 : Visite du parc régional de Camargue;
– JOUR 8 : Journée détente, rangement des affaires avant le départ.

Déroulé d’une journée type :
7h : Réveil, toilette puis petit-déjeuner jusque 8h30 ;
8h30/9h : Rangement des chambres / puis préparation des affaires pour la matinée ;
9h/12h : Activités de la matinée (activités culturelles, renforcement scolaire…) ;
12h/13h30 : Préparation du repas / repas / vaisselle et rangement ;
13h30/18h : Activités de la journée (voir planning ci-dessus) ;
18h/19h : Retour au camping, douche et temps libre ;
19h/20h30 : Préparation du repas/ repas/ vaisselle et rangement ;
20h30/23h : Veillée débats sur le thème de l’écologie et jeux/atelier de développement des CPS ;
23h/23h30 : Retour dans les chambres et extinction des feux.
Le thème du séjour tournera autour du développement durable. Il nous a semblé opportun de sensibiliser les jeunes pendant ce séjour puisque le cadre s’y prêtera bien évidemment très bien. Nous nous appuierons sur les paysages, les activités ainsi que les ateliers afin de leur faire comprendre l’importance d’avoir un comportement respectueux envers la nature.
L’émergence de la conscience écologique chez les jeunes
L’éducation à l’écologie commence dès le plus jeune âge. Dans la perspective d’une transition énergétique, les citoyens de demain nécessitent une formation et une éducation aux économies d’énergies. L’éducation au développement durable (EDD) est donc un bon levier pour former de futurs citoyens et citoyennes écologiquement responsables. Elle permet également de développer l’esprit critique et les connaissances des jeunes, leur permettant ainsi de participer à des activités et débats sociaux. Cela nécessite donc de développer chez les jeunes des dispositions à choisir, décider et s’engager.
Afin de favoriser cette prise de conscience écologique, l’accent de l’EDD est dirigé sur les pratiques, car selon (Crick, 2007), la véritable citoyenneté ne peut être apprise avec des prescriptions, des ordres, mais avec la pratique. Ainsi, avec l’éducation écocitoyenne, les savoirs donnent sens aux actions et sont une source de motivation afin de les mettre en œuvre. De plus, selon (Audigier, 2007, p. 31), « c’est en citoyennant que l’on devient citoyen ».
Selon (Zelem, 2010, p. 17) le changement est un « moment de la dynamique sociale » qui a pour conséquence de bouleverser les systèmes de valeurs et des univers cognitifs. Les habitudes sont durement ancrées et sont un frein au changement. Afin que ce changement soit conséquent chez la jeune génération, il est important que la société et la famille aient des discours et des pratiques communes. Cette influence commune permet la mise en œuvre des écogestes au quotidien chez les jeunes : une pratique à la maison peut favoriser une pratique scolaire et vice versa. L’exemplarité de l’adulte, des éducateurs stricto sensu, ainsi que la confiance portée encourageront le jeune dans son autonomie de citoyen.
Que faire concrètement ?
Tout un chacun, à sa propre échelle, a la possibilité de contribuer à la préservation de la planète et de ses ressources. Pour se faire, il suffit d’appliquer les écogestes au quotidien.
Un écogeste, c’est donc un geste simple que l’on réalise aisément dans son quotidien, de manière habituelle ou automatiquement. Ce geste tiendra compte de notre empreinte écologique et des diverses dimensions du développement durable.
Voici un tableau contenant une liste non exhaustive d’écogestes classés par thème :
Electricité :
- Utiliser des appareils en classe énergétique A
- Eteindre les appareils plutôt que les mettre en veille
- Utiliser les cycles courts à basses températures lors des lessives
- Utiliser des ampoules basse consommation
- Eteindre les lumières lorsqu’on sort d’une pièce - Mettre des couvercles sur les casseroles lorsqu’on cuisine
Eau :
- Prendre des douches à la place des bains
- Placer un économiseur d’eau sur les robinets et pommeaux de douche
- Prendre des douches de moins de 5 minutes
- Couper l’eau pendant le brossage des dents
- Se laver les mains à l’eau froide
- Rincer la vaisselle à l’eau froide
Mobilité :
- Employer les transports publics
- Opter pour le covoiturage
Chauffage :
- Chauffer raisonnablement son habitat (entre 19 et 21 degrés)
- Baisser le chauffage ou l'éteindre lors d’absence
- Ne pas mettre de rideaux ou d’objets encombrants devant les radiateurs
Déchets :
- Trier les déchets (verre, alu, cartons, …)
- Avoir un compost
- Boire l’eau du robinet plutôt que celle en bouteille
- Réduire sa consommation de plastique Alimentation :
- Acheter des produits locaux et de saison
- Acheter des produits bios
- Consommer moins de viande et de poisson

Les compétences psychosociales :
Au sein de notre accueil jeunes, nous utilisons un programme appelé « Moi, mes envies et les autres », développé par l’Association Addictions France. C’est un programme qui permet aux adolescents de réfléchir collectivement et de se construire des comportements adaptés. En effet, « les compétences psychosociales sont les aptitudes utiles dans la vie, des compétences personnelles, interpersonnelles, cognitives et physiques qui permettent aux individus de maîtriser et de diriger leur existence et d’acquérir la capacité à vivre dans leur environnement et à modifier celui-ci : capacité à prendre des décisions et à résoudre des problèmes, pensée créative et réflexion critique, conscience de soi et empathie, compétences en matière de communication et de relations interpersonnelles, capacité à faire face à ses émotions et à maîtriser le stress… ».
Nous nous appuyons également sur ce type d’ateliers qui permettent le développement de compétences des jeunes afin d’apporter une réflexion sur la nécessité de protéger notre planète avec des gestes simples de la vie quotidienne.