Culture et ouverture sur le monde : lutte anti racisme. ExpositionS

Déploiement d’un ensemble d’actions menées au sein du lycée : Exposition ; conférence/entretien avec la visite souhaitée d’une personnalité sportive et/ou la venue d’intellectuels spécialisés sur les questions de laïcité et de lutte contre le racisme et l’antisémitisme, déploiement dirigé dans un même but, comprendre le monde actuel et ce qui s’y passe, dans le mouvement critique de mouvements intérieurs et extérieurs des tensions identitaires, religieuses, sociales, sources de crispations et de conflits.

Objectifs généraux :

• Comprendre et accepter les différences· Comprendre les mécanismes à l’œuvre dans l’ostracisme et percevoir les moyens d’une lutte éclairée pour les valeurs démocratiques·

• Vivre ces différences dans des groupes ou des équipes ayant un but commun ( production d’un écrit, pratiquer une activité sportive ) et une visée d’efficacité.

• Montrer qu'en France nous vivons un melting-pot, qui est une richesse et pas un défaut.◦ Montrer que nous avons besoin de tous et que chacun peut trouver sa place dans notre société (question vive avec le phénomène des migrants d'Afrique qui traversent la Méditerranée ; avec le risque de relèguement des pays les plus pauvres au sein même de l'Europe). Vers une société arc en ciel, où toutes les couleurs des individus trouvent leur place selon le mérite de chacun, et en harmonie.

• Être à même de se départir complètement de l'esprit de ségrégation, de renfermement sur soi qui président à chaque société se tournant vers les extrêmes, vers le racisme, vers le refoulement de l'autre.

• Encourager une forme de dynamique créative littéraire et artistique et d'expression libre dans l’établissement.

• Situer et comprendre les mécanismes psychologiques et sociétaux qui font se tourner un individu vers le racisme, la ségrégation sociale, l'ostracisme, le rejet et aussi dans le contexte hyper sensible qui est le nôtre, le terrorisme : préjugés racistes, peur de l'autre ; les mettre à jour, en discutant notamment de l'histoire de notre pays par rapport aux colonies ou à l'esclavage et de l'héritage qui nous en reste.

• Soit : post colonialisme et néo colonialisme ; difficultés structurelles sociétales reliées souvent aux problèmes urbains des banlieues avec les difficultés à intégrer les classes issues de l'émigration ; la reproduction des inégalités sociales et culturelles ; impact de la pauvreté et de l'exclusion (scolaire et socio culturelle et professionnelle) et de la crise spirituelle occidentale (absence de culture et de références spirituelles, débouchant notamment sur un ensemble de rituels cadrant l'évolution des adolescents) sur les problématiques de dérives ultra religieuses ou intégristes (spécifiquement travail sur la question de l'évolution de l'islam dans notre société) ; ou ultra racistes et entraînant un esprit de fermeture et de retrait sur soi national ( problématique des migrants).

• Processus divers qui mènent à la radicalisation problématique d'une partie de la jeunesse et aux terrorismes.

Actions :

1. Précédent en 2014-2015 : exposition sur la réalité des harkis avec la Licra/association des Harkis ; par ailleurs, un travail très concret de rencontres et de discussions a été mené avec les classes d'EEEC où ont eu lieu des conflits relevant notamment de problématiques racistes. En 2015-2016 : venue d’une exposition prêtée par Bioforce, sur la lutte contre les préjugés sur les migrants, avec un travail menée par mme Petit.

2. Expositions 2.1 Les Bleus avec la Licra

2.2 Projet A.P. 2nde EN COURS de réalisation : Création d’une exposition. Objectifs de lutte contre les préjugés racistes, l'ostracisation, et la compréhension des mécanismes à l’œuvre dans l'esclavage/colonisation, à l'étude d'une partie de l'histoire de l'esclavage, sa réalité historique présente et passée. Comprendre le monde actuel et ce qui s’y passe, dans le mouvement critique de mouvements intérieurs et extérieurs des tensions identitaires, religieuses, sociales sources de crispations et de conflits : ouverture sur le monde et les cultures. Travail analytique intertextuel littéraire et cinématographique. Rencontre avec la journaliste tiphaine Saint Criq que la question des esclavages modernes (contexte africain)

Thèmes/oeuvres : Esclavage passé : Histoire (lieux, victimes, responsables)Causes dites ( idéologiques/mentalité) et les causes réelles (économiques et politiques) Amistad ; Django ; Racisme et ségrégation (cause des noirs américains ; la question de l'apartheid ) : Lieux, victimes, responsables, causes dites ( idéologiques) et les causes réelles (économiques et politiques Malcolm X à coupler avec Django/12 years a slave ; Mandela.Commerce triangulaire : Les passagers du vent. Bourgeon; Le déni de la liberté et la résistance à l'arrêt de l'esclavage : 12 years a slave ; L'Affaire de l'esclave Furcy (radio + livre)Esclavage moderne : film de l’AFP « Au Gabon des centaines d’enfants d’Afrique de l’Ouest exploités » de Tiphaine Saint Cricq, qui interviendrait en interview sur son travail, méthodes, réalités rencontrées, déontologie et vocation de la presse.La radicalisation : Timbuktu ; Sur les processus de radicalisation : un Prophète et la question des migrants : Hope ; La Pirogue de Moussa Touré o; Réfugiés Européens : l'exil européen. La colonisation/décolonisation/néo-colonialisme/capitalisme/la question du progrès/axe Nord et Sud l'écrasement d'un peuple et d'une civilisation par un autre au nom d'une supériorité supposée. Lieux, victimes, responsables, causes dites ( idéologiques) et les causes réelles (économiques et politiquesle texte « un si long silence »Mission/ Charlie's country